Los Beneficios del Juego de Riesgo

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Hace algunos años, durante una semana, se realizó un estudio de la felicidad en las escuelas de los EE. UU. (Csikszentmihalyi & Hunter, 2003). SE les pidió a los niños usar relojes de pulsera programados para proporcionar señales para calificar los sentimientos de felicidad en momentos aleatorios entre las 7:30 a.m. y las 10:30 p.m. Las respuestas mostraron que los niveles más bajos de felicidad ocurrían cuando los niños estaban en la escuela, y los niveles más altos ocurrían cuando estaban fuera de la escuela y conversaban o jugaban con amigos. El tiempo pasado con los padres cayó en el rango medio. ¿Cómo, como sociedad, llegamos a la conclusión de que la mejor manera de educar a los estudiantes es forzarlos a un entorno donde estén aburridos, infelices y ansiosos? (Peter Gray, Free to Learn). Únase a Ana Maria Cordido y Patricia Leon, Co-Fundadoras de Miami Nature School K-5 y Miami Nature Playschool 0-5, para una velada informativa sobre cómo la educación puede ser diferente y mejor. Descubra cómo un grupo de defensores en los Estados Unidos está trabajando para restaurar el rol principal del niño como facilitador de su propio aprendizaje con maestros cumpliendo el rol de mentores, socios en el juego y el descubrimiento. Australia junto con UK son de los que se encuentran a la vanguardia acerca del establecimiento de Licencias y Reglamentos para Preescolares al Aire Libre al igual que el entendimiento acerca de brindar a los niños espacios de riesgo para su desarrollo sico´-motoro pero también para el desarrollo de su autoestima y personalidad. Les dejamos el segundo de tres videos informativos acerca de la implementación de la cultura de Risky Play en Australia. Algo que los padres aquí deberíamos de abogar ante Children and Family de Miami Dade donde la cultura de sobreprotección infantil es cada vez mas preocupante.

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